Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej
Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej jest specjalistycznym podyplomowym Polskie Towarzystwo Psychologiczne i Polskie Towarzystwo Psychoterapii Psychodynamicznej, zarazem uznawanym w oświatowych ścieżkach rozwoju zawodowego.
Koncepcja psychoterapii - podejście psychodynamiczne - oferowana uczestnikom kursu, jest spójna w warstwie teoretycznej, integrując różne nurty myślenia psychoanalitycznego, z uwzględnieniem specyfiki psychopatologii pacjenta i warunkami stosowania psychoterapii. Kompozycja programu zakłada rozwój zawodowy i osobisty uczestników szkolenia poprzez ewolucję relacji z jego realizatorami ( relacja nauczyciel — uczeń), udział w osobistych doświadczeniach terapeutycznych i warsztatowych, nabywanie i poszerzanie wiedzy poprzez wykłady i seminaria, oraz jej integrację z praktyką w czasie superwizji, indywidualnych i grupowych.
Szkolenie proponujemy osobom zainteresowanym stosowaniem psychoterapii i pomocy psychologicznej w każdych warunkach pracy, oraz zainteresowanych podniesieniem swojej kultury zawodowej i rozwojem osobistym. W praktyce są to osoby pracujące już zawodowo. W innym przypadku Centrum proponuje doświadczenia rozwojowe i szkoleniowe w ramach Studium Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży.
Wymagania stawiane osobom szkolącym się.
1. O przyjęciu do „Szkoły” decyduje rozmowa kwalifikacyjna z kandydatem, spełniającym wymogi formalne, określone we wstępie. Jej celem jest ocena efektów aktywności kandydata w ramach szkolenia wstępnego i na tej podstawie oszacowanie jego możliwości w zakresie emocjonalnego zaangażowania w relacje szkoleniowe i terapeutyczne, oraz możliwości wykorzystania treści szkolenia w pracy zawodowej.
2. W przypadku negatywnego wyniku procedury kwalifikacyjnej do „Szkoły…”, kandydatowi może zostać zaproponowana inna oferta szkoleniowa, realizowana przez Krakowskie Centrum Psychodynamiczne, bardziej dostosowana do jego predyspozycji i potrzeb zawodowych.
3. Uczestniczący w szkoleniu może zostać usunięty z grona uczestników, gdy:
- nie wypełnia formalnych wymagań Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego
- pojawią się przesłanki, poddające w wątpliwość możliwości emocjonalne kandydata do odpowiedzialnego zaangażowania w relacje terapeutyczne.
- superwizorzy Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego pozbawieni zostaną zaufania, co do zdolności szkolącego się do stosowania zasad etyki zawodowej, w oparciu o potwierdzone fakty i zdarzenia.
4. Program „Szkoły” realizowany jest etapowo.
Szkolący się może, po uzyskaniu akceptacji kierownictwa Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego, zrobić przerwę w szkoleniu, po ukończeniu któregoś z etapów.
5. Zaświadczenia o uczestnictwie i ukończeniu kolejnego etapu „Szkoły” wydawane są na życzenie szkolącego się, o ile wywiązuje się on ze stawianych przed nim wymagań formalnych i merytorycznych.
6. Ukończenie „Szkoły” związane jest z uzyskaniem Dyplomu. Warunkiem jego uzyskania jest:
- zrealizowanie pełnego programu Szkoły
- pozytywna weryfikacja wiedzy z zakresu psychopatologii i procesu psychoterapii, w oparciu o wyniki testów przeprowadzanych po każdym etapie kursu
- prezentacje przypadku, złożone w formie pisemnej i przedyskutowane w gronie superwizorów Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego
- rekomendacja superwizora prowadzącego
- superwizorzy KCP mogą, w uzasadnionych przypadkach uzależnić wydanie „Dyplomu”, od przebycia indywidualnej psychoterapii, u wskazanego przez nich psychoterapeuty.
Warunki ukończenia Szkoły Psychoterapii Psychodynamicznej
Program Szkoły Psychoterapii Psychodynamicznej
Podstawy Psychoterapii Psychodynamicznej (I rok)
Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej (II i III rok)
Szkoła Psychoterapii Psychodynamicznej (IV rok)
WYKŁADY I SEMINARIA
I "Rozwój osobowości w ujęciu analitycznym" - 95 godzin
W części wykładowej (25 godzin) prezentowany jest rozwój dziecka w oparciu o klasyczne i współczesne teorie psychoanalityczne. Matrycą integrującą jest fazowy model rozwoju psychiki dziecka. Prezentowane teorie obejmują tzw. "model deficytu" jak i model "konfliktu"
W części seminaryjnej: (70 godzin) uczestnicy zapoznają się z tekstami źródłowymi z szerokiego zakresu teorii rozwoju dziecka poznając zarazem rozwój koncepcji psychoanalitycznej.
II Psychopatologia - 144 godziny
Prezentowana jest w ujęciu różnych perspektyw teoretycznych z wiodącym - psychodynamicznym, wraz z propozycją strategii terapii.
1) Wprowadzenie (4 godziny)
2) Psychozy (26 godzin):
3) Zaburzenia osobowości (56 godzin)
4) Zaburzenia charakteru (12 godzin)
5) Perwersje (6 godzin)
6) Zespoły lękowe (20 godzin)
7) Zaburzenia jedzenia (6 godzin)
8) Uzależnienia (4 godziny)
9) Nadużycia, przemoc, uraz (4 godzin)
III Psychoterapia psychodynamiczna indywidualna - zjawiska, proces, techniki (95 godzin)
1) Wprowadzenie (5 godzin)
2) Czynniki zmiany w psychoterapii (6 godzin)
3) Diagnoza psychoterapeutyczna (10 godzin)
- relacja terapeutyczna jako obszar diagnozy i terapii
- rola superwizji i analizy przeciwprzeniesienia w diagnozie
- wstępny wywiad - kwalifikacja do leczenia
4) reguły settingu (4 godziny)
5) Faza wstępna terapii (6 godzin)
6) Technika psychoterapii - interwencje werbalne (6 godzin)
7) Zjawiska procesu terapeutycznego (20 godzin)
- Przeniesienie; ujęcie historyczne - rozwój pojęcia, rodzaje
- Opór w terapii; ujęcie historyczne, rodzaje oporu, technika pracy z oporem
- Przeciwprzeniesienie; ujęcie historyczne - rozwój pojęcia, "wąska" i "szeroka" definicja, wzorce reakcji terapeuty jako materiał diagnostyczny
- Przeniesienie i przeciwprzeniesienie w różnych formach zaburzeń psychicznych
- Przeniesienie i przeciwprzeniesienie w terapii: wspierającej, ekspresywnej i wglądowej
- Negatywna reakcja terapeutyczna, przepracowanie, acting out
8) Fazy procesu terapeutycznego, indywidualnego i grupowego (14 godzin)
9) Zakończenie terapii - zjawiska, fazy, kryteria (3 godziny)
10) Rodzaje terapii indywidualnej psychodynamicznej (18 godzin)
- terapia wspierająca
- terapia ekspresywna
- terapia wglądowa
11) Terapia w kryzysie (6 godzin)
12) Poradnictwo, konsultacje (3 godziny)
13) Etyka w psychoterapii (5 godzin)
IV Psychoterapia grupowa (20 godzin)
1) Ujęcie egzystencjalno - fenomenologiczne (10 godzin)
Podstawowe paradygmaty, cele terapii, grupy treningowe i spotkaniowe, ... wykorzystanie grupy w psychoedukacji
Organizacja grup psychoedukacyjnych
Fazy rozwoju grup psychoedukacyjnych
2)Ujęcie psychodynamiczne (10 godzin)
- Psychoterapia grupowa a indywidualna
- Teoria psychoanalityczna w terapii grupowej - przegląd szkół
- Zjawiska procesu terapeutycznego w grupie
- Fazy grupowej terapii psychodynamicznej
V Terapia krótkoterminowa (indywidualna i grupowa) (8 godzin)
- istota terapii krótkoterminowej, kryteria doboru pacjentów, technika
VI Terapia Rodzin - podejście psychodynamiczne (10 godzin)
- specyfika psychoanalitycznej perspektywy na rodzinę
- teorie
- cele, zjawiska i techniki terapii rodzin z perspektywy psychodynamicznej
VII Terapia Młodzieży - podejście psychodynamiczne
- psychopatologia okresu dorastania (12 godz.)
- zagadnienia i dylematy terapii młodzieży (18 godz.)
W ramach zajęć seminaryjnych uczestnicy kursu otrzymują materiały szkoleniowe. W trakcie całego kursu, mają do dyspozycji kilkadziesiąt artykułów (tłumaczenia), będących źródłem wiedzy i materiałem do dyskusji.
TRENING UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH
Realizowany jest poprzez udział w warsztatach i zgrupowaniach szkoleniowych oraz stażach
Warsztaty - przeprowadzane w oparciu o psychodramę, analizę materiału audio/wideo i zapisów sesji.
Seminarium balintowskie - grupowa forma superwizji z rozszerzonym komentarzem teoretycznym nastawionym na rozumienie pacjenta.
Superwizja indywidualna - skoncentrowana na terapeucie
Podejście psychodynamiczne:
-warsztaty terapii indywidualnej (80 godzin)
-warsztaty terapii grupowej (45 godzin)
-warsztaty terapii krótkoterminowej (20 godzin)
Seminarium Balintowskie (130 godzin)
Superwizja Indywidualna (30 godzin)
PREZENTOWANE INNE KIERUNKI PSYCHOTERAPII
1. Terapia systemowa (30 godzin)
- wykłady i seminaria (15 godzin)
- warsztaty, superwizja (15 godzin)
2. Terapia egzystencjalno - fenomenologiczna (15 godzin)
- wykłady i seminaria (5 godzin)
- warsztaty, superwizja (10 godzin)
3. Terapia behawioralno- poznawcza (20 godzin)
- wykłady i seminaria (10 godzin)
- warsztaty, superwizja (10 godzin)
TERAPIA SZKOLENIOWA
Ośrodek zapewnia uczestnikom "Szkoły" możliwość odbycia własnej terapii szkoleniowej - 190 godzin - poprzez udział w grupie "self - experience" prowadzonej w oparciu o paradygmat psychoanalityczny.
Udział w tym doświadczeniu różnicujemy od psychoterapii zaburzeń emocjonalnych. Analiza funkcjonowania kursanta w roli terapeuty dokonywana w superwizji oraz ewentualne sugestie wynikające z udziału w grupie własnego doświadczenia terapeutycznego pozwala określić możliwość patologicznego wpływu jego własnych konfliktów i deficytów emocjonalnych na relację terapeutyczną. W przypadku, gdy superwizor określi taką konieczność, szkolącemu się sugerowane jest podjęcie dodatkowej terapii indywidualnej, której zakres i forma dostosowana jest do zdiagnozowanej problematyki.
Uczestnicy "Szkoły" specjalizujący się w terapii rodzin dodatkowo uczestniczą w innych formach własnego doświadczenia szkoleniowego: analiza genogramu, zgrupowania dydaktyczno - treningowe, trening interpersonalny.
STAŻE
Uczestnicy „Szkoły”, którzy nie mają możliwości uzyskania doświadczeń klinicznych w miejscu swojej pracy zawodowej mogą odbywać staże w Krakowskim Centrum Psychodynamicznym oraz we współpracujących z nim ośrodkach. Ułatwiamy również możliwość stażowania w ośrodkach psychiatrycznych stosujących psychoterapię w pobliżu miejsca zamieszkania osób szkolących się.